Что такое информатизация Саратова и Саратовской области, на какой стадии развития находится сейчас этот процесс, что такое автоматизированный документооборот в средней школе, как выявить одаренных в области компьютерных и информационных технологий (IT) школьников и как помочь им получить достойное высшее образование - вот лишь некоторые вопросы, которые в минувший понедельник, 28 августа, обсуждали участники городского совещания учителей информатики. Совещание проходило в рамках всероссийского августовского педсовета и впервые проводилось на базе Саратовского государственного социально-экономического университета (СГСЭУ).
Место проведения подобного мероприятия, на котором рассматривались проблемы преподавания информатики в саратовских школах и вузах, городской комитет по образованию выбрал неслучайно. Социально-экономический университет располагает мощным компьютерным центром, отвечающим всем самым современным стандартам. В этом центре работают и преподают одни из лучших специалистов в области информационно-компьютерных технологий. На его основе создан уникальный для Саратовского региона информационно-образовательный центр "Виртуальный филиал Русского музея", в медиатеке которого хранится богатая коллекция по истории музеев мира. Университет выиграл два национальных проекта по информатизации системы образования. Совокупность всех этих факторов позволила накопить немалый теоретический и практический опыт, знакомство с которым оказалось полезным для учителей средних школ города. Важность и нестандартность такого совещания подчеркнул в приветственном слове и проректор по информационным технологиям и открытому образованию, директор Саратовского регионального ресурсного центра СГСЭУ, профессор Александр Александрович Сытник:
- Почему мы активно работаем со школами? Потому что мы прекрасно понимаем, что основы воспитания и формирования IT-культуры закладываются еще в школе. И это - наша общая задача, средней и высшей школы. Тем более что сегодня без информатики, без IT невозможно представить ни одну сферу человеческой деятельности.
Директор информационно-образовательного центра "Виртуальный филиал Русского музея" Галина Алексеевна Сумина рассказала собравшимся о структуре IT-образова-ния в СГСЭУ и о проектах, над которыми работает университет. В частности, о проекте внедрения программы 1C в практику управления образовательным учреждением. В замках этого проекта предусмотрено обучение 18 сотрудников 4 муниципалитетов, более 1500 директоров, завучей, классных руководителей основам программы "1C: Хро-ноГраф Школа 2.5", что должно намного облегчить административный процесс в школе. Эта программа предусматривает помощь в составлении расписания, стандартизирует сведения о работающих педагогах и учащихся, за счет чего o создается единый банк данных.
Участие в другом национальном проекте предполагает подключение школ города и области к ресурсам отраслевой телекоммуникационной сети сферы образования - другими словами, к отраслевым ресурсам Интернет, которое будет происходить с использованием технических возможностей социально-экономического университета. Результат этой деятельности имеет, по мнению Галины Алексеевны, одно очень важное практическое значение - способствует формированию на базе социально-экономического университета сетевого содружества учителей средних школ. Эту задачу преследует также и проект по Интернет-поддержке профессионального развития педагогов. В него, помимо социально-экономического, вовлечены еще 15 ведущих вузов России.
Актуальной проблемой нынешней системы образования - как выявить одаренных ребят и помочь им развить свои способности - были связаны доклады директора Международного образовательного центра "АРТЕСН" СГТУ Ольги Николаевны Долининой и декана факультета информатики и информационных технологий в экономике СГСЭУ Татьяны Эриковны Шульга. - К сожалению, школьное образование не дает четких представлений о специальностях, существующих на рынке IT, - подняла важный вопрос Татьяна Эриковна. - Когда школьники говорят, что хотят работать программистами, они зачастую не представляют, какое разнообразие профессий представлено на рынке труда в области IT.
Оказывается, анализ рынка труда в области информационных технологий показывает, что самыми востребованными на сегодня являются бизнес-аналитики, консультанты, IT-менеджеры. Программисты же как таковые занимают всего лишь четвертую строчку в этом рейтинге, после них следуют только системные аналитики и тестировщики. Недостаточная просвещенность в этом вопросе, по словам Татьяны Эриковны, ведет к тому, что школьники порой выбирают профессию, не отвечающую их внутренним устремлениям и способностям: Или выбирают маловостребованную, что ведет в дальнейшем к трудностям в трудоустройстве. Главный вывод доклада Татьяны Эриковны: серьезную работу по профориентированию школьников, необходимо начинать еще в школе. Выполнение этой задачи должно осуществляться совместными усилиями как университетских преподавателей, которые проводят факультативные курсы и обзорные лекции по этой тематике, так и учителей средних школ, которые должны служить связующим звеном. Учителя могут информировать школьников о подобных программах, направлять их в университет, где по результатам очной беседы каждому ребенку, проявляющему склонность к работе в этой области, будут даны конкретные рекомендации.
Прошедшее совещание было полезным не только для учителей информатики, но и для классных руководителей. Презентация методиста ИОЦ "Виртуальный филиал Русского музея" Ирины Вячеславовны Щербаковой познакомила участников семинара с возможностями, которые представляют электронные образовательные ресурсы для организации воспитательного процесса в школе. Красочная виртуальная экскурсия по залам Михайловского дворца в Санкт-Петербурге продемонстрировала лишь малую толику того, что способен предложить Центр и университет школьникам и их учителям. Причем подобные экскурсии бесплатны и в своем роде уникальны - в Саратове правом их представления обладает только ИОЦ "Виртуальный филиал Русского музея".
И организаторы, и участники совещания, прошедшего в нестандартной форме презентации, сошлись во мнении о необходимости повторения таких форм сотрудничества. - Узнала больше о том, куда можно направлять учеников для того, чтобы они могли углубить свои знания по информатике, - делится впечатлениями учитель информатики школы № 26 'Заводского района Елена Владимировна Коротина. - Получила больше сведений о специальностях, представленных на рынке IT
- Практическая значимость совещания весьма огромная, - поддерживает коллегу методист ГМЦ по информатике Ирина Валерьевна Тюрина. - Саратов вступает в ин-o формационную систему, и социально-экономический университет является в этом плане проводником в эту информационную систему для школ города.
От себя же добавим, что важность совещания наглядно иллюстрирует следующий факт: молодые учителя перед началом семинара признавались, что даже не представляют, чего следует ожидать от участия в нем. И те же учителя после окончания сказали, что 'коэффициент полезного действия, или присутствия, оказался весьма высок.
Биарстан ИЛЬЮСИМОВ (Саратовская областная газета, от 31 августа 2006 г.)
